1858年康有为，出生于广东，他五岁开始读唐诗，次年读《论语》，《大学》，11岁开始研习中国历史，1876年乡试不中康有为大受打击，之后康有为创立万木草堂，当然不是简单作为学问知识的传授地免息杠杆炒股，而是要建立变法图强的骨干训练班，所以他课上课下与学生讨论交流的内容，总离不开国事危难，但是一而再再而三的考试令康有为本来已经死了心，决意不再追求举人的功名了，反正自己已经有了一番事业，而且发展势头还很不错。

一旦一个为人们所熟知的历史客体被塑造成可怜的受害者，就比如所谓的戚家军和袁崇焕，那“加害者”自然就成了千夫所指的昏君以及垃圾朝廷。而这背后的历史真相就这样被人们的情绪给掩埋了。人们只知道蓟州军变是所谓的抗倭英雄戚家军被屠杀，但是又有谁知道这场所谓的军变从头到尾真正参与叛乱的不过三四百人呢，又有谁知道在蓟州的南军（就是人们口中的“戚家军”）实际上分三营，发生变乱的只是石门寨一营，真正参与抗倭援朝战争的南兵参将骆尚志和王必迪还参与了镇压军变的行动，明实录中的什么“南兵已唯唯听命，及甫入教场，而王保挥兵乱斫死者无数，乱斫之后，令分队过堂，按籍点名随点随斩，虽长平新安之杀降坑卒未为过之！”根本就是无稽之谈，连主帅胡子都敢割的南兵怎么可能会束手待毙？

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许多人宁愿累死，也不愿意思考

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这个时代，一切都太快、太急、太不确定。因此，许多人都会“等不及”，不想把时间和精力花在系统的思考上面，总想着走捷径，更快地抵达终点。但学习是没有终点的。

方法只是一种参考方向和示例，背后的逻辑才重要。很多时候，理解了背后的原理，你完全可以结合自己的情况，总结归纳出一套更适合自己的方法。

学习的目的免息杠杆炒股是什么？是学会一个知识点，掌握一个方法，能够实践应用解决一个问题吗？其实都不是。学习的目的是在过程里，而不是在哪一个终点上。

学习的目的，恰恰就是在接触新知识、处理新问题的过程中，不断“锻炼”大脑，让自己拥有“能够更好解决新问题”的能力——而不仅仅在于“解决问题”本身。用神经科学的话来说，就是利用神经元的可塑性，重构和优化神经元的联结。